En la actualidad vivimos en un mundo rodeado de
información, promovida principalmente por las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC), de manera que, los adelantos tecnológicos y los avances
acontecidos en el marco del internet con herramientas de la Web 2.0, permiten
la construcción de redes de comunicación e incrementan las posibilidades de
interacción entre personas, eliminando las barreras del espacio, tiempo,
identidad y estatus, con la finalidad de compartir información de manera
virtualmente instantánea.
En este sentido, esta característica de las TIC en facilitar la
comunicación, se ha
reforzado en el ámbito educativo con la aparición de
procesos creativos-productivos, la construcción social del conocimiento y la
inteligencia colectiva desplegada a partir de las interacciones personales a través
de herramientas de gestión de contenidos colectivos como lo son los blogs,
foros, wikis, entre otros, cuyo uso adecuado puede acrecentar la eficacia del
proceso enseñanza-aprendizaje.
Blogs: inteligencia personal y colectiva
El blog
es un servicio de publicación de contenidos, como páginas personales o
colectivas creadas y administradas de manera rápida y fácil, a través de
editores de web y gestores de contenidos proporcionados por una plataforma
especializada, generalmente gratuita. En este sentido, debido al fácil acceso a
la creación de un blog, esta herramienta ha sido en el campo educativo, un
canal de comunicación, formal o informal, entre profesor y alumnos para la
distribución de información.
Así mismo, los blog promueven la interacción social y dotan
al alumno de un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje,
lo que proporciona en el plano pedagógico aspectos muy ventajosos para el
aprendizaje, tales como: el fomento al
debate, la invitación permanente a la conversación y la creación de comunidades de aprendizaje,
puesto que el profesor dejar de ser el único destinatario del trabajo de los
estudiantes, por el contrario pasa a ser público e interactivo.
Además, las avanzadas herramientas con las que han ido
dotándose los blogs en estos
años, configuran este sistema como un entorno propicio para el ejercicio de la
inteligencia personal/colectiva y, por consiguiente, para el aprendizaje
constructivo. Conjuntamente, su variedad de formatos, con una clara tenencia al
multimedia y a los dispositivos móviles, hacen a los blogs especialmente
atractivos para los usuarios.
Wikis: creación colectiva
La wiki es una herramienta informática colaborativa, que
permite la publicación y edición abierta de la información para la creación
colectiva de contenidos. Su aplicación en el área educativa acarea grandes ventajas
en el aprendizaje basado en proyectos colaborativo, debido a que proporciona un
importante componente motivador para el alumno, ya que permiten que sean a la
vez autores, editores y consumidores finales del contenido. Además, es una
herramienta versátil para el docente al tener la posibilidad de establecer la
modalidad de acceso de acuerdo a la función de la wiki, bien sea solo para
docentes, solo alumnos o las personas invitadas por el administrador.
Sin embargo, esta capacidad libre de edición es tanto una
gran ventaja como uno de los factores que originan sus limitaciones y problemas,
lo que está teniendo sin duda un reflejo negativo en el escaso uso de la wiki en el ecosistema educativo. Por
lo que, es necesario el manejo adecuado por parte del docente para que los innegables
riesgos que presupone su carácter abierto no solo puedan quedar neutralizados,
sino convertirse en oportunidades pedagógicas para la construcción del
conocimiento, ante la posibilidad de corrección y perfeccionamiento mutuo en el
trabajo colaborativo de los alumnos, siempre bajo la supervisión del profesor.
Reflexión Final
La educación debería constituirse como uno de los pilares
básicos en la construcción de la sociedad del conocimiento, basada en el desarrollo
y avance de nuevas tecnologías de la comunicación e información y, en
particular, de las herramientas de la Web 2.0, que multiplican las
posibilidades de interacción y colaboración, promoviendo procesos de
inteligencia colectiva y colaborativa e interpelando a la ciencia a la
investigación.
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